Home
/
Detalles del curso
Educación Inclusiva
(5.8K +)
Investigación Educativa
Descripción
La Formación en Investigación Educativa en la educación superior, está diseñada para que el estudiante aprenda mediante cursos de corta duración los diferentes aspectos, fases y técnicas de acuerdo a las metodologías investigativas y así logre hacer sus propuestas investigativas en cada nivel o fase de su formación profesional o posgradual.
Objetivo General
Aprender la Estructura y formas de Escritura en la Elaborar Propuestas de Investigación Educativa.
Objetivo Específico
Aprender a usar Metodologías investigativa en sus proyectos de investigación.
Aprender cómo se Estructuran proyectos de Investigación.
Aprender a Citar según norma APA en la investigación educativa y producción de texto.
Aprender a identificar Objetos de Conocimiento Investigativo en coherencia con el perfil de formación y personal y línea de investigación de su programa de formación.
Aprender a Diseñar Objetivos de investigación según la metodología investigativa.
Aprender a elaborar Hipótesis y/o Pregunta de investigación en coherencia con la línea investigativa del programa de formación.
Aprender a elaborar los diferentes Antecedentes investigativos.
Aprender a definir Referentes teórico, conceptual y normativo en investigación educativa.
Aprender a Elaborar Análisis de Resultados de Investigación.
Aprender a Diseñar Propuesta de innovación investigativa.
Dirigido a:
Información:
- Apertura registro Oct 1, 2024
- Incio el
- Cupos disponibles
Facilitador
Experta en educación Inclusiva
Angelica Bonilla
- 92% calidad
Inversión
$300.000,00 COP
Con este contenido lograrás
Eliminar el miedo a la investigación educativa y saber cómo se construyen Propuestas de Investigación en la formación profesional o posgradual.
1. ¿Qué es investigación?
2. Papel de la objetividad y la subjetividad en la investigación.
3. Tipos de investigación en la educación
4. Enfoque de investigación, técnicas e instrumentos en la elaboración de la investigación.
5. Fases de investigación Estructura Investigativa: El estudiante del curso aprende cómo se organiza una investigación:
6. En qué momento se escribe cada apartado.
7. Uso de norma APA: Tamaño de papel, Márgenes, Tipo y tamaño de fuente, Encabezado y pie de página, Títulos y Subtítulos, Interlineado y Alineación de párrafo.
8. Estructura: Portada, Resumen (Abstract), Cuerpo Principal y Referencias.
El estudiante del curso aprende cómo citar según el tipo de fuente y de texto escrito en su producción.
¿Qué es una cita APA y cuándo citar?
¿Qué sistema de cita utiliza las Normas APA?
¿Qué tipos de cita existen en el Formato APA?
Citas narrativas o citas en paréntesis Recomendaciones Citando corporaciones, instituciones o fundaciones Cantidad de autores en las citas Cómo citar textos del mismo autor y el mismo año Citas secundarias
El estudiante del curso aprende los elementos que contiene el estado de cuestión y/o antecedentes investigativos.
1. Tipos de antecedente.
2. Tiempo publicación del antecedente.
3. Relación del tema de investigación del antecedente con el objeto de investigación de la investigación que está elaborando.
4. Aportes del objetivo, metodología y resultados de investigación del antecedente con el objeto de investigación de la investigación que está elaborando.
El estudiante del curso aprende cómo se establece una teoría para abordar el objeto de investigación y las palabras clave, así como leyes que sustentan su investigación.
5. Definición del teórico de acuerdo al objeto investigativo.
6. Establecimiento de palabras clave de acuerdo objeto de investigación, a las variables o categorías de análisis, a la población sujeto de investigación y al contexto poblacional.
7. Definición del marco legal internacional, nacional y regional en relación con el objeto de investigación y la muestra investigativa.
El estudiante del curso aprende cómo se elaborar los Resultados de Investigación.
1. Orden y secuencia lógica de la Información contenida en la investigación.
2. Relación y alcance de los objetivos específicos con el informe de resultados investigativos.
3. Aportes de la teoría a la solución del objeto investigativo.
4. Efectividad de la metodología en el desarrollo de la investigación.
5. Reflexión sobre aportes de la investigación a la muestra y a su formación en la validez de sus competencias profesionales.
El estudiante del curso aprende cómo identificar temas de interés según el perfil de formación y personal.
1. Problemática relevante identificada.
2. Variables o categorías de análisis.
3. Definición por línea de investigación del programa de formación.
4. Relevancia social de afectación del problema.
5. Preguntas que intervienen para identificar el objeto de investigación.
El estudiante del curso aprende cómo elaborar los objetivos de investigación según la metodología investigativa.
6. Estructura del objetivo de investigación.
7. Tipos de objetivos: general y especifico.
8. Relación de objetivos por fase de investigación.
9. Relación de objetivos por finalidad investigativa. El estudiante del curso aprende cómo elaborar hipótesis y/o pregunta de investigación.
10. Relación del alcance investigativo con el objeto investigativo.
11. Relación de hipótesis y/o pregunta de investigación con la línea investigativa del programa de formación.
12. Aportes de relevancia social del objeto de conocimiento con el perfil de egreso del programa de formación.
13. Relación de hipótesis y/o pregunta de investigación con la finalidad del objetivo general.
El estudiante del curso aprende cómo elaborar una Propuesta de innovación investigativa.
14. Denominación y Descripción de la Propuesta.
15.Fundamentación 1
6. Objetivos y
Metas. 17. Beneficiarios y Localización.
18. Metodología. 19. Cronograma de Actividades. 20. Presupuesto y Recursos. 21. Producto.
